一、数学错题训练方法？

【抄题法】适合错题不多，又有时间的学生，抄写下来以后自己再重新做一边，一般适合一周整理一次，记得留一份复印件，用于二次错题练习。

【拍题打印法】适合家里有错题打印机的学生，方便快速， 缺点成本高。

【直接剪下来贴在错题本上】 这种适合非双面的错题，直接剪下来贴在错题本上，然后自己在空白处练习错题。

【直接将有错题的试卷和习题钉在一起，每次只看错题法】这个最节约时间，但是不方便集中查看。需要配合错题本进行 错题类型的分析，查找薄弱点，错题原因，解决方法，这样才能真正达到整理错题 的目的。

二、初中数学拉分题解题思维训练这本书怎么样？

我认为初中数学拉分题解题思维训练这本书很不错，受到一线老师广泛好评和推荐,学生之间口碑相传。

本书适用于基础知识扎实，想要在考试中能拿到高分或满分的学生，通过对各类型拉分题的分析与练习，达到很好的学习效果。 新版去掉了老版中的偏题、难题，重新梳理难度层级，由易到难，9年级特别加入一章自招特训，适合中考有意参与自招的学生使用

三、思维数学训练与奥数有什么区别？

思维数学训练与奥数在定义、作用、课程内容、讲课方式等方面存在一定的区别。总体来说，思维数学训练更注重孩子潜能开发，培养多种思维能力，而奥数更侧重于培养孩子的解题能力和逻辑思维能力。以下是具体的比较：

1. 定义：思维数学训练涉及思维、文化、能力等多个方面，包括阅读能力、观察能力、表达能力、逻辑能力、思考能力、创意思维、数学思维、抽象思维、逻辑分析思维等，不局限于数学知识点和课本。而奥数则注重培养孩子的解题能力，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。

2. 作用：思维数学训练注重孩子潜能开发，促进左右脑的发育，提升孩子的学习能力、解决问题能力、创新能力等，同时培养孩子各方面思维能力，包括逻辑思维、空间思维、推理思维、创新思维等。而奥数则主要锻炼孩子的数学解题方面的逻辑思维锻炼，对其他能力的锻炼价值相对较小。

3. 课程内容：思维数学训练的课程内容生动有趣，根据孩子的心理特点制定，包括形状、对应、空间、方位、比较、分类、排序、图形、拼摆等多方面。而奥数则注重课本知识点内容，培养孩子的解题能力，题目难度及范围超出了所有国家的义务教育水平。

4. 讲课方式：思维数学训练注重讲课方式的生动性、趣味性，不局限于课本知识点，从日常生活入手，激发孩子的兴趣引导孩子发现问题、分析问题、解决问题。而奥数则注重解题技巧培训，换种说法就是解题方法。

四、三年级数学上册第8单元素养练习怎么做？

根据我的搜索结果，我没有找到关于三年级数学上册第8单元素养练习的具体内容。由于我无法直接访问教材或具体的学习资源，我无法提供该练习的详细步骤和解答。

然而，通常情况下，完成数学练习需要以下步骤：

1. 仔细阅读题目：确保你理解题目的要求和条件。注意关键词和问题的结构。

2. 分析问题：将问题分解为更小的部分，确定需要使用的数学概念和方法。

3. 制定解决方案：根据问题的要求，选择适当的数学公式、方法或策略来解决问题。

4. 执行计算：根据你的解决方案进行计算，并确保在计算过程中保持准确性。

5. 检查答案：仔细检查你的计算和解答，确保没有错误，并回答问题是否得到了正确的解决。

请注意，具体的练习内容可能因教材版本和学校的要求而有所不同。建议你参考教材中的相关章节和练习题，或向老师寻求帮助，以获得更准确和具体的指导。

如果你还有其他问题，我将非常乐意为你提供帮助。

五、为什么用数学看不懂，用哲学思维一下豁然开朗？

首先看到解析能够恍然大悟、豁然开朗，说明题目还在能够理解的范围，只是找不到切入点。解题切入点的找寻可是一个大命题，而准确地找到切入点是数学题的解题关键。紧扣定义、深挖隐含、展开联想、灵活转化，或各种整合，都是找题目切入点的关键，得益于课堂所得和自身的不断总结，这一能力得来不容易。

　　数学，在基本概念和基本题型夯实的基础上，思维要通过训练不断延展，而且无边际。扎实的基础很重要，人人皆知，学习没有基础的支撑也建不起空中楼阁。有了基础，归纳、总结、分析，以及回顾解题路径、思考方法、知识整合应用就犹为重要了，而这样的深度思考才能使思维延展，解题能力随之大增。举一反三，触类贯通，数学学习的较高境界!

　　勤奋出不了天才，但天才却需要勤奋，积累方法和适度训练才能成就学习。很多同学重视做题，数量很大，做的很疲惫，看似勤奋，殊不知，“用战术上的勤奋掩盖了战略上的懒惰”，举一反三、触类旁通的解题能力才是解题神器，不要老是低头做题，要抬头看路!

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