一、甘露之变晚唐困局解析？

甘露之变是晚唐时期一次最大的政治事件，是唐朝皇帝与文官集团最后一次军事政变，是最后一次自我挽救，意图结束当时的宦官时代。但遗憾的是，由于意外泄密，导致了失败，就此唐朝彻底进入宦官时代。大唐也就此走向衰亡。

大唐大和九年，也就是公元835年，唐朝已经是宦官时代了，就连皇帝都是宦官所里，包括李昂自己，但27岁唐文宗李昂不甘为宦官控制，与密谋李训、郑注策划诛杀宦官。夺回皇帝丧失的权力。11月21日，唐文宗以观露为名，将宦官头目仇士良以及相关亲信诱骗至埋伏地诛杀，但事败泄密。被仇士良发觉双方展开殊死搏斗，最终主导此事的文官集团李训、王涯、王璠、韩约等朝廷重要官员被宦官灭门，受株连被杀的一千多人，这就是历史上有名的“甘露之变”。

甘露之变失败的最大的原因就是文官集团之间的勾心斗角。皇帝没有和文官集团没有充分合作。但首先指出的是，自安史之乱以后，皇帝上就不信任文官集团和藩镇，开始重用宦官，也就是说唐朝的宦官只是皇权的继续，只不过后来由于宦官掌控了神策军和军权，才让皇帝失去控制权。而甘露之变的实质不是皇帝，而是“唐代甘露之变是宦官集团与文官集团为了争夺最高权权力的一次争斗，说白了都不是啥好鸟。

文宗志大才疏，有志向，无能力，作为皇帝。平衡政局是第一位的。当时宦集体已经已经形成了巨大的利益集团，文宗希望彻底除掉所有宦官，显然不现实和不对的，而让宦官和文官集团相互制衡是最好集团，可以说。文宗的出发点就是失误的，文宗的能力是甘露之变失败的首因。当时的唐朝已经衰败，经不起折腾越，文宗这场政变失败，也彻底让政局失衡，宦官拥有了最高权力，文官集团就此失事，宦官换皇帝也就习以为常了，就算甘露之变成功，大唐也不会复兴，李训郑注的成功，这二人大概也会成为“权臣”唐朝完全有可能四分五裂，神策军牢牢掌握在宦官手里，下面啥都没有的宦官完全可以展开疯狂的报复。闹大了，地方藩镇再借口造反，那就太有意思了。

具体到计划实施，唐文宗无人可用，也说明文宗目不识人，缺乏能信任，有能力的大臣；只能用李训和郑注这两个草包，但文宗想不到是李训和郑注面和心不和，根本就无法充分协作，各有各的小算计，而且在最重要的时刻并没有按照原计划行事，所以蔡东藩评价是李训、郑注，皆小人耳，小人安能成大事？甘露失败以后，他自比境遇不如周赧王、汉献帝，但这一切都是他自找的。

二、中晚唐时期的服装发型？

中、晚唐时期，妇女的发髻出现了多种新式样。唐德宗贞元末年，京城长安流行坠马髻，是种把头发挽到头顶上做成衣簇大髻，然后使它偏向一侧，形成像偶然得到的发式，活泼自然。

服饰方面比较大胆，开放，流行裙，衫，帔为主。唐中前期小头鞋履窄衣裳，披帛半臂兴盛；晚唐时世宽妆束,衣裙宽松。

三、推杆教学深度解析？

不少业余球友一直因为出杆不能保持平直而苦恼，但始终找不到原因所在。笔者通过自身体会，分享给广大球友两个细节，平时注意加强练习和巩固，一定会起到较好的效果。因水平有限，未必正确，仅供参考。

不少球友为了保持出杆平直，想了很多方法来练习，比如打5分点直线球、推白球等等，这些方法有些帮助，但是有两个更基本的要求，大家可能没有引起重视。

大臂和小臂保持在一个平面上、手臂放松以及站位，对出杆的影响问题，我在这里就不说了，否则话题太长，大家看得太累。今天重点讲讲出杆时手掌上的两个问题。一是手掌上的虎口压杆的问题（所谓虎口，就是手掌上拇指和食指中间的部分）；二是手指适当虚握杆尾的问题。

谈这两个问题之前，俺觉得还是首先有必要谈谈出杆延伸的问题，因为这个问题更加基础。我始终认为，没有适当的延伸，发力是不会很好的。不少球友为了出杆稳定，不敢把杆尾向后拉长，从而导致没有流畅的延伸，这种做法是不足取的。这种出杆方式不改正，你就无法实现技术上实质性的突破。

那么，正确的出杆方式是怎么样的咧？个人认为，左手手架要离白球15厘米左右，出杆前，根据需要发力的大小，将杆尾向后方拉15厘米左右。用手掌上的虎口压住球杆，大拇指、食指、中指稍微实握球杆，无名指和小指稍微虚握球杆。原则上，需要发大力时，杆尾尽量向后拉长、出杆速度加快，需要发小力时则相反。下面解释一下原因：

一是为什么要用手掌上的虎口压住球杆。出杆时，用虎口压住球杆主要是为了防止球杆左右晃动。

上学时我们都学过，两点成为一条线段，也就是一条直线。通过手架上球杆落下的一个点，再加上虎口压住球杆的一个点，基本就可以固定一条笔直的线段，这条线段就是球杆打向白球的笔直线路。而这两个点中间，最容易变动的就是虎口压住的这个点。因此，一定要适当用力让虎口压住球杆，以确保这个点不会随意变动。当然，也不能用蛮力让虎口死死的压住球杆，否则出杆就会失去流畅性。如果用虎口适当压住了球杆，就基本解决了出杆不左右晃动、且比较直的问题。

二是为什么要手指稍微虚握杆尾。这可以解决出杆时，球杆上下波动、出杆不平的问题。因为，要发大力打出延伸时，必然要将杆尾尽量往后拉。但是，由于虎口已经紧紧的将球杆压住，如果无名指和小指头不适当放松，虽然手腕可以适当作出调节，为了将杆尾向后拉得较长，我们就只有适当抬高大臂来弥补。但是过于抬高大臂，就非常容易导致出杆不平。最突出的一个表现是：发大力打低杆时，出现白球被杆头挑起来的现象。总之，手指稍微虚握的目的，就是可以帮助球杆在一个相对平的轨道上运行。但是，如果五个指头都死死的握住球杆，手腕的柔韧度又调节不过来，要保持出杆较平，就难以打出很好的延伸。出现的情况就是球杆运行的行程较近，短促出杆，从而导致发力不透。

四、录制教学视频，怎么录制教学视频？

1、双击屏幕录像专家桌面图标，打开屏幕录像专家。

2、选择录制DVD教学内容。

3、直接录制生成选择WMV格式。

4、点击圆形红色的开始按钮。

5、提示如何结束按键。

6、录像完成时按键盘F2结束录像。在列表里出现录像2标题，即可。

扩展资料：

《屏幕录像专家》是一款专业的屏幕录像制作工具，这款软件界面是中文版本，里面的内容并不怎么复杂，录制视频和简单按钮设置的快捷键、点击录制键、或者点击三角按钮，就可以录制了。

五、理发教学女士发型？

1先给头发分区，首先把头发洗净，然后在头发还是湿的状态下开始剪。把头发分好区，用鸭嘴夹把前面和两边的头发夹住，再把后脑勺的头发分成中分。

2颈部的头发横着剪，再把后脑勺颈部的头发用梳子梳出一束来，是横着梳下来，保持一个平衡线，让后用剪刀开始剪短，剪刀你要的长度位置。

3一层层的剪下来，就按着这个剪法，一层层的往下分头发。分一层下来，就剪一层。耳朵两边的头发要单独的分层，不要和后面的头发弄混了。耳朵前面的头发，就是紧贴脸颊的位置，要稍微留长一点。

4里层的头发要短过外层，注意里面的头发要比外面短，剪到外面的层次时，要留长一点，把里面的头发包住。如果是一样的长度，外面的头发包不住里面的，发尾就会翘起来。

高脚波波是属于即可时尚，又可保守的发型，不挑年龄，也不也挑脸蛋的发型。可以全直，呈现出大家闺秀的气质。也可以略为烫下，给人一种活泼的印象。而且看起来比较干净简练。

发尾稍烫卷一点，如果选择的是比较阳气的高脚波波头，那就要先处理发尾，把发尾的头发上卷发棒，稍稍烫卷一点，发尾有了波浪感后，再修剪成高脚波波头。

高脚波波头可以留刘海，也可以不留。想要更减龄一点，可以留齐刘海。若是成熟女性，可以留偏刘海。不管留那种，都不要让刘海贴在额上。可以把刘海做成空气刘海，蓬松感才会让你显得更俏皮

六、鲑鱼子发型教学？

作为作业的发型设计师。首先对发型要有分析能力。解析几何体。然后明确的判定出这个发型的剪裁结构。

然后在分析个人的头型。轮廓，脸型，五官，发量，体型，还有个人风格。

不要一味的想着某个发型。当你学会分析解剖之后。任何一款发型。在你看到之后都可以做得出来。

七、腾讯视频解析？

10月27日下午2点，2021腾讯视频V视界大会，正式拉开了序幕。

会上，重磅发布了“2021鹅厂片单”，全景展示了未来一年，腾讯视频在剧集、综艺、番剧、纪录片等多维度的布局。

2020年，优爱腾芒四大长视频平台的角逐，开始进入白热化阶段。在剧综领域，各自放出了杀手锏，提升平台的竞争壁垒。

从《三生三世枕上书》《摩天大楼》《三十而已》，到《创造营2020》《脱口秀大会3》《演员请就位 2》……腾讯视频一直在“持续输出”中，优化平台的竞争力。

同时，视频行业也恰巧在今年进入了拐点。以抖音、快手为代表的短视频平台，在经历过崛起后开始走向成熟，对长视频平台发起了强烈的冲击。

在这样的背景下，孙忠怀表示腾讯视频要做综合性视频平台，腾讯视频在2021年的战略决策及布局，更关乎着行业格局的走向。

八、云视频解析？

云视频就是把素材找好做成好的视频，自己认为重要，需要稳妥的保存好，方便需要时拿出来用，保存在电脑或手机里，内存不够，于是就把做好的视频上传到云端保存下来。我做的视频放在桌面或手机上，多了就显示你的内存不足，请上传至云保存。

九、达鲁伊教学解析？

回答：

解析：一技能:忍刀急袭击，达鲁伊挥舞旋转忍刀对沿途造成攻击,点击普攻可以向前冲出。

二技能:雷遁进行曲，达鲁伊向前使用体术打击敌人，最后发射一个巨大雷球击退敌人。奥义:挥洒吧!这就是雷影的实力，达鲁伊向前使用体术打击敌人，并同时使用忍刀旋转造成吸附效果。

十、学记教学原则解析？

《学记》总结了一套教育教学原则和方法，是《学记》中最有价值的部分，是其精华所在：

第一，教学相长。深刻揭示了教与学之间的辩证关系，两者相互依存，相互促进，“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。

第二，尊师重道。《学记》明确提出了“师严而道尊”的思想，认为尊师才能重道，要重道必须尊师。一方面高度重视和评价教师的作用，另一方面又对教师提出了严格的要求。

第三，藏息相辅。认为正课学习与课外练习必须兼顾，相互补充。同时，学习与休息兼顾，使学生乐学而亲师。

第四，豫时孙摩。包含四条原则，豫是预防，时是及时，孙是循序，摩是观摩。

第五，启发诱导。《学记》认为，教学的关键是使学生明了，要注重引导，但又不牵着学生的鼻子走，教师要发挥主导作用，但不能代替学生思考，要充分调动学生学习的积极性主动性。

第六，长善救失。要求教师要学会具体分析，全面掌握学生特点，坚持正面教育，重视因材施教，善于因势利导，利用积极因素，克服消极因素，将缺点转化为优点。

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