一、怎样提取关键词？

关键词，换言之，也是选题的核心术语，对其提取是选题的首要任务。关键词提取至少遵循如下原则：

1)专指性原则，即一词一语准确表达一专指性概念，此时不用其上位词或下位词，如研究“变译”或“全译”时，就不能写其上位概念“翻译”等；

2)组合性原则，即旧概念组合为新概念，指两个或以上具有概念交叉关系的概念组配，表达一个专指概念，如“汉译组构”是由“汉译作品”“组织”“构建”三个概念组合而成的专指概念；

3)相关性原则，即参与组配的概念是与选题的核心概念关系最密切、最邻近的概念，以免越级组配；

4)明晰性原则，即组配结果要求所表达的概念清楚、确切，术语化程度很高，这一关键词有时需要在题解中专门定义和界定，做出解释。

二、深度学习理念？

深度学习是一种主动的、探究式的、理解性的学习，关注学习者高阶思维能力的发展，因此成为当前教学理论的研究热点。但从实践层面来看，很多中小学校对什么是深度学习、如何开展深度教学，还存在诸多模糊的甚至是错误的认识。本期专题从深度学习的本质、理念、模式等方面，探讨如何将深度学习贯穿到基础教育体系中，供读者参考。

从深度学习走向深度教学，一方面是教与学的一致性决定的，另一方面是当前中小学课堂教学普遍存在的局限性决定的。教与学的关系既不是对立关系，也不是对应关系，而是一种具有相融性的一体化关系，离开了教无所谓学，离开了学也无所谓教。学生真正意义上的深度学习需要建立在教师深度教导、引导的基础之上。从本质上看，教育学视野下的深度学习不同于人工智能视野下的深度学习，不是学生像机器一样对人脑进行孤独的模拟活动，而是学生在教师引导下，对知识进行的“层进式学习”和”沉浸式学习”。“层进”是指对知识内在结构的逐层深化的学习，“沉浸”是指对学习过程的深刻参与和学习投入。离开了教师的教学和引导，学生何以“沉浸”？因此，深度学习只有走向深度教学才更具有发展性的意义和价值。同时，我国新一轮基础教育课程改革以来，课堂教学改革依然存在着诸多表层学习、表面学习和表演学习的局限性，“学习方式的转变”往往演变成了教学形式的改变，诸如教与学在程序上的简单翻转和在时间上的粗暴分配。其所体现出来的知识观、价值观、教学观、过程观依然陈旧落后，以学科知识、学科能力、学科思想和学科经验的融合为核心的学科素养依然未能得到实质性的渗透。

深度教学的“深度”是建立在完整而深刻地处理和理解知识的基础之上的。艾根在深度学习的研究中，首次从知识论的角度，论述了深度学习的“深度”的涵义。他认为“学习深度”具有三个基本标准，即知识学习的充分广度（Sufficient Breadth）、知识学习的充分深度（Sufficient Depth）和知识学习的充分关联度（Multi-Dimensional Richness and Ties）。这三个标准，也是深度学习的核心理念。

第一，知识学习的充分广度。充分的广度与知识产生的背景相关，与知 识对人生成的意义相关，与个体经验相关，也与学习者的学习情境相关。如果教学把知识从其赖以存在的背景、意义和经验中剥离出来，成为纯粹的符号，便成为无意义的符号、无根基的概念知识。知识具有强烈的依存性，无论是自然科学的知识还是社会科学或人文学科的知识，都是特定的社会背景、文化背景、历史背景及其特定的思维方式的产物。离开了知识的自然背景、社会背景、逻辑背景，前人创造的知识对后人而言几乎不具有可理解性。随着深度学习的兴起，旨在以广度促进理解的“无边界学习”日益引起人们的重视。可见，知识的充分广度，其实是为理解提供多样性的支架，为知识的意义达成创造了可能性和广阔性基础。

第二，知识学习的充分深度。知识的充分深度与知识所表达的内在思想、认知方式和具体的思维逻辑相关，深度学习把通过知识理解来建立认识方式，提升思维品质，特别是发展批判性思维作为核心目标。所以说，深度学习是一种反思性学习，是注重批判性思维品质培养的学习，同时也是一种沉浸式、层进式的学习。深度学习强调学习过程是从符号理解、符号解码到意义建构的认知过程，这一过程是逐层深化的。

第三，知识学习的充分关联度。知识的充分关联度，是指知识学习指向与多维度地理解知识的丰富内涵及其与文化、想象、经验的内在联系。知识学习不是单一的符号学习，而是对知识所承载的文化精神的学习。同时，通过与学生的想象、情感的紧密联系，达到对知识的意义建构。从广度，到深度，再到关联度，学生认知的过程是逐层深化的。所谓意义建构，即从公共知识到个人知识的建立过程，都需要建立在知识学习的深度和关联度之上。

三、深度学习入门？

深度学习是一种基于人工神经网络的机器学习方法，它可以通过学习输入和输出之间的关系来自主地进行模式识别和数据分析。要入门深度学习，你需要掌握线性代数、微积分、概率统计等数学知识，熟悉编程语言如Python、C++、MATLAB等，并了解常见的深度学习框架如TensorFlow、Keras、PyTorch等。建议通过阅读深度学习相关书籍和课程，参加在线或线下的讲座和实践，与其他从业者进行交流和合作来不断提高自己的技能。

四、提取关键词的方法？

主要有两种，一种是基于统计的方法，另一种是基于自然语言处理技术的方法。基于统计的方法通常是通过统计语料中出现频率较高的词语作为关键词，例如TF-IDF算法就是一种常用的基于统计的提取关键词方法。而基于自然语言处理技术的方法则可以更加精准地识别语义信息，常用的有LDA主题模型、TextRank算法等。此外，还可以结合领域知识和人工干预来进行关键词的提取。关键词提取的目的是为了快速了解文本主题和内容，帮助人们更快速有效地处理和理解大量文本信息。

五、提取关键词最佳方法？

1. 关键词提取的最佳方法2. 因为关键词提取的目的是为了准确地表达文章或文本的主题和内容，所以最佳方法应该是结合人工和自动化的方式，先通过自动化工具提取出可能的关键词，再通过人工筛选和调整，确保提取出的关键词与文章或文本的主题和内容相符合。3. 此外，还可以考虑使用一些专门的关键词提取工具，比如TF-IDF算法、TextRank算法等，以提高关键词提取的准确性和效率。同时，也需要注意关键词的数量和质量，不宜过多或过少，也不宜过于泛化或具体化，要根据具体情况进行选择和调整。

六、关键词提取的原则？

关键词提取原则：

1)专指性原则，即一词一语准确表达一专指性概念，此时不用其上位词或下位词，如研究“变译”或“全译”时，就不能写其上位概念“翻译”等；

2)组合性原则，即旧概念组合为新概念，指两个或以上具有概念交叉关系的概念组配，表达一个专指概念，如“汉译组构”是由“汉译作品”“组织”“构建”三个概念组合而成的专指概念；

3)相关性原则，即参与组配的概念是与选题的核心概念关系最密切、最邻近的概念，以免越级组配；

4)明晰性原则，即组配结果要求所表达的概念清楚、确切，术语化程度很高，这一关键词有时需要在题解中专门定义和界定，做出解释。

七、聊天关键词提取法？

在吗？

吃饭了吗？

睡了吗？

想我了没��

八、ocpx关键词怎么提取？

OCPX是腾讯广告平台针对广告竞价成功率(KPI)的优化目标，可以通过以下方式进行关键词提取：

1. 使用腾讯广告平台提供的数据分析工具，如数据魔方、广告优化大师等，对广告投放数据进行分析，找出对OCPX优化有正向作用（如点击率、转化率高）的关键词。

2. 结合自己的推广目标和产品特点，进行关键词展开，通过不断试错的方式，找出真正能够带来转化的关键词，并调整相应的出价策略。

3. 借助第三方工具和技术手段，如竞品分析、搜索数据挖掘等，获取竞争对手的关键词和推广策略，进行分析和优化。

需要注意的是，OCPX只是一种优化目标，如果想要提高广告投放效果和ROI，需要综合考虑多种因素，如广告创意、投放渠道、营销策略等。

九、迁移学习和深度学习区别？

迁移学习和深度学习都是机器学习的重要分支，但它们在处理数据和问题时有所不同。

深度学习是一种机器学习方法，它通过多层神经网络来自动学习特征，并从数据中预测结果。深度学习通常用于解决图像分类、语音识别和自然语言处理等问题。它需要大量的数据来训练模型，并且需要高性能的计算机来进行计算。深度迁移学习属于深度学习，它利用了深度学习的思想，通过在已经训练好的模型上进行微调，来解决新的问题。深度迁移学习可以利用已经训练好的模型，以减少训练所需的数据量和时间，并且可以在较低的计算成本下实现较高的准确率。

迁移学习是另一种机器学习方法，它通过相关的、类似的数据来训练模型，以实现模型本身的泛化能力。迁移学习的主要目的是将学习到的知识从一个场景迁移到另一个场景。例如，在图像识别中，从白天到晚上，从冬天到夏天，或者从识别中国人到识别外国人等，这些都属于迁移学习的范畴。

总的来说，深度学习和迁移学习都是机器学习的重要分支，它们在处理数据和问题时有所不同。深度学习需要大量的数据和高性能的计算机，而迁移学习则更注重将学习到的知识从一个场景迁移到另一个场景。在实际应用中，这两种方法可能会结合使用，以实现更高效的解决问题。机器学习是一种人工智能的分支领域，它研究如何使计算机能够通过数据学习和改进性能，而无需明确地编程指令。机器学习的目标是通过训练算法来构建模型，使其能够从数据中自动学习并做出预测或做出决策。

机器学习算法可以根据其学习方式分为监督学习、无监督学习和强化学习三种主要类型。

- 监督学习：通过给算法提供标记好的训练数据集，让算法学习输入和输出之间的映射关系。常见的监督学习任务包括分类和回归。

- 无监督学习：在无监督学习中，算法只能从输入数据中学习，而没有给定的输出标签。无监督学习的目标通常是发现数据中的模式、结构或关联。

- 强化学习：强化学习是通过与环境的交互来学习最优的行为策略。在强化学习中，算法通过尝试不同的行动并根据环境给出的奖励或惩罚来学习如何做出最佳决策。

机器学习在各个领域都有广泛的应用，例如图像和语音识别、自然语言处理、推荐系统、金融预测等。通过机器学习，计算机可以从大量的数据中学习，并根据学习到的知识做出智能的决策和预测。

十、什么是深度学习？

深度学习是机器学习的一个子集，指人工神经网络学习大量数据，使机器更接近于最初的目标——人工智能。

深度学习的本质是个体能够将其在一个情境中所学运用于新情境的过程(即“迁移”)，所对应的素养划分为三个领域：认知领域、人际领域和自我领域。

深度学习就是转知成智、转识成慧、化凡成圣，解决问题层次逐级提高的学习，从当前外控到内驱力驱动的转型学习，从当前同质化整齐划一的学习向个性化选择性学习变革的学习1

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